春节快要到了，如何对中小学生进行节日教育？我们应该有更多的反思。我国传统节日具有浓厚的民族特色，蕴含着丰富的民族文化，折射出伟大的民族精神，对学生进行节日教育，要谨防“水土不服”。
杜威的经典论断：“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。从这点来说，节日教育融入中小学生的生活、教育是非常合时宜的。但选择什么样的节日活动，从什么样的角度来切入，对学生进行节日教育至关重要。刚刚过去的西方圣诞节，在网上、实体店火了一把，观赏圣诞树、花灯，扮演圣诞老人等，不少孩子参与其中，引发了人们对学生过洋节的议论。有人说，中国人为什么要过西方的圣诞节；有人认为，学生应该了解西方节日，过圣诞节也是与世界文化接轨的一种方式。
不管成人怎样解读，但孩子的喜悦却是事实。他们不知道圣诞节的含义，但动手制作圣诞礼品、吃了美味的大餐，是实实在在的活动。从这方面来说，过圣诞节也就无可厚非了。但话要说回来，圣诞节是西方的节日，文化的根基在西方。而中国传统文化指中华民族及其祖先所创造的、世代所继承发展的传统优良的文化，是中华民族几千年文明的结晶。内容包括古文、诗词、曲赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、书画、对联、灯谜、歇后语、成语等，还有传统历法在内的中国古代自然科学、少数民族的优秀文化都是中华传统文化的组成部分。
我们是中华民族的炎黄子孙，博大精深的优良传统文化没有好好地去学习，何必去过西方的圣诞节呢？珍惜自己的传统节日，充分挖掘民族传统节日文化内涵，引导学生学习传统文化，优秀文化才能得以传承。
学校、家庭是学习、生活的重要场所。老师教书育人传授知识，家长是孩子的第一位启蒙教师，也是终生的老师。在选择节日活动时，一定要切合孩子实际情况，凸显民族特色，即使是世界性节日，也要重视地方色彩，这样才能避免节日教育“水土不服”。只有为孩子创造丰富多彩的活动，摒弃简单的“拿来主义”，正确做到取其精华去其糟粕，他们才能从中学到优秀的文化知识，积累丰富的经验，实现为中国梦而奋斗。
来源：瑞安新闻客户端
作者：陈桂芬
编辑：张洵煜
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